È stato lanciato il nuovo chatbot AI di OpenAI, GPT-4, che ha già fatto scalpore in diversi campi. Questa tecnologia ha ottenuto risultati straordinari in vari test, come ad esempio un punteggio del 90° percentile nell’esame di abilitazione, il superamento di 13 esami AP su 15 e un punteggio quasi perfetto nel test verbale GRE.
I ricercatori della Brigham Young University e di altre 186 università hanno testato la versione originale del chatbot, ChatGPT, per valutare le sue prestazioni negli esami di contabilità. Nonostante ci sia ancora spazio per miglioramenti nel campo della contabilità, la tecnologia rappresenta un punto di svolta che avrà un impatto positivo sul modo in cui l’istruzione viene fornita e ricevuta.
Dopo il suo debutto nel novembre 2022, ChatGPT è diventata la piattaforma tecnologica in più rapida crescita di sempre, raggiungendo 100 milioni di utenti in meno di due mesi. David Wood, professore di contabilità della BYU, ha reclutato quanti più professori possibile per valutare le prestazioni dell’IA rispetto agli studenti di contabilità dell’università.
La ricerca ha coinvolto 327 coautori di 186 istituti scolastici di 14 paesi, che hanno contribuito con 25.181 domande d’esame di contabilità in classe. Gli studenti universitari della BYU hanno anche fornito 2.268 domande sui banchi di prova dei libri di testo.
Nonostante le prestazioni impressionanti di ChatGPT, gli studenti hanno superato l’intelligenza artificiale, con un punteggio medio del 76,7% rispetto al 47,4% di ChatGPT. Tuttavia, ChatGPT ha ottenuto un punteggio superiore alla media degli studenti in alcune domande, eccellendo in particolare in AIS e auditing.
ChatGPT ha ottenuto risultati migliori su domande vero/falso (68,7% corretto) e domande a scelta multipla (59,5%) ma ha avuto difficoltà con domande a risposta breve (dal 28,7% al 39,1%). In generale ha lottato con domande di ordine superiore, a volte fornendo descrizioni scritte autorevoli per risposte errate o rispondendo alla stessa domanda in modi diversi.
Nonostante questi limiti, i ricercatori prevedono che GPT-4 migliorerà le questioni contabili e affronterà i problemi che hanno scoperto. Inoltre, il chatbot ha un grande potenziale per migliorare l’insegnamento e l’apprendimento, come aiutare a progettare e testare incarichi o bozze di parti di un progetto.
Melissa Larson, coautrice dello studio e collega professore di contabilità della BYU, ha affermato: “Questa è un’interruzione e dobbiamo valutare dove andremo da qui. Certo, avrò ancora i TA, ma questo ci costringerà a usarli in modi diversi”.
L’uso di intelligenza artificiale continua a progredire e gli educatori devono trovare nuovi modi per incorporare queste tecnologie nei loro metodi di insegnamento. Nonostante i limiti attuali di ChatGPT, la tecnologia ha già dimostrato il suo potenziale nell’ambito dell’istruzione e potrebbe essere utilizzata per migliorare l’apprendimento degli studenti in modo significativo.
Tuttavia, è importante sottolineare che l’IA non dovrebbe sostituire completamente il ruolo degli insegnanti e dei professori, ma piuttosto essere utilizzata come uno strumento di supporto per migliorare la qualità dell’istruzione. Gli educatori devono essere consapevoli delle limitazioni dell’IA e dei suoi punti di forza, e utilizzarla in modo appropriato e responsabile.
In generale, l’introduzione di nuove tecnologie come GPT-4 può essere vista come un’opportunità per migliorare il sistema educativo e rendere l’apprendimento più efficace e coinvolgente. Tuttavia, è importante valutare attentamente l’impatto di queste tecnologie sull’istruzione e sulla società nel suo complesso, al fine di garantire un uso responsabile e sostenibile dell’IA.