Nel panorama educativo italiano, un’iniziativa innovativa sta facendo scuola nel vero senso della parola. Nelle scuole salesiane del Triveneto, un progetto pilota ha integrato l’intelligenza artificiale nella didattica quotidiana, con risultati sorprendenti soprattutto per gli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES) e Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA). Questa sperimentazione, che ha coinvolto 26 istituti e oltre 9.000 studenti, ha dimostrato come l’IA possa diventare un alleato potente per l’inclusione e la personalizzazione dell’apprendimento.
Il cuore del progetto risiede nella capacità dell’intelligenza artificiale di adattare in tempo reale esercizi, materiali e verifiche alle esigenze specifiche di ciascun alunno. Gli algoritmi impiegati permettono di superare la logica della lezione standardizzata, offrendo contenuti semplificati, spiegazioni alternative e strumenti compensativi digitali per gli studenti con BES e DSA. Inoltre, l’IA consente di monitorare costantemente i progressi, suggerendo strategie di recupero o potenziamento in modo automatico e tempestivo.
I risultati osservati dai docenti sono significativi: il 39% ha notato benefici specifici per gli studenti con BES e DSA, mentre il 47% ha registrato un miglioramento nell’attenzione e nella partecipazione in classe. Questi dati evidenziano come l’uso dell’IA possa stimolare l’interesse e l’impegno degli studenti, creando un ambiente di apprendimento più coinvolgente e dinamico.
Un altro aspetto innovativo del progetto riguarda la valutazione. I sistemi digitali impiegati sono in grado di generare prove differenziate, adattando la difficoltà delle domande al livello raggiunto dagli studenti e proponendo esercizi che rispettano le modalità di apprendimento preferite da ciascuno. Questo approccio favorisce una valutazione più equa e personalizzata, in cui ogni studente può esprimere al meglio le proprie competenze. L’IA supporta inoltre i docenti nell’analisi dei risultati, individuando rapidamente le aree di forza e di debolezza della classe o del singolo alunno.